Ministero dell'Istruzione, dell'Universita e della Ricerca

Accademia Belle Arti Catania
Dipartimento arti visive
Scuola di Scultura
DASL02 
Diploma Accademico di Secondo Livello in
Scultura

Obiettivi formativi
i diplomati nei corsi di diploma della Scuola devono:- possedere un’adeguata padronanza tecnico — operativa, di metodi e contenuti relativamente ai settori di ricerca negli ambiti propri delle arti, delle tecniche e delle tecnologie della scultura;- possedere strumenti metodologici e critici adeguati all’acquisizione di competenze dei linguaggi espressivi, delle tecniche e delle tecnologie più avanzate relative;- essere in grado di utilizzare efficacemente almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre la lingua madre, nell’ambito precipuo di competenza e per lo scambio di informazioni generali;- possedere adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell’informazione, in particolare con gli strumenti informatici.Ai fini indicati, il curriculum dei diplomati della scuola di Scultura, in accordo con enti pubblici e privati, potrà prevedere gli stages e i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento delle specifiche professionalità, definendo ulteriormente, per ogni corso di studio, specifici modelli formativi.

Prospettive occupazionali
I diplomati della Scuola svolgeranno attività professionali in diversi ambiti, sia nella libera professioneartistica, sia nel campo delle arti visive e nelle attività creative, nonché collaborando, in rapporto aidiversi campi di applicazione, alla programmazione, progettazione e attuazione degli interventispecifici della scultura, tanto nel campo degli strumenti legati alla tradizione, tanto nel campodell’architettura e dell’urbanistica, nel settore del restauro e delle nuove tecnologie e delle nuoveespressioni linguistiche riscontrabili nelle manifestazioni nazionali ed internazionali.Le Accademie organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati, gli stages e i tirocini piùopportuni per concorrere al conseguimento delle specifiche professionalità e definirannoulteriormente, per ogni corso di studio, specifici modelli formativi.